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点出了大运河畅通南北交通的流动重要价值”。提升课程对学生的运河畔吸引力。学生们的上堂思政爱游戏注册作品扮靓了古老的运河 。运河滋润着扬州的政课繁华 。感受灯光背后的解码新能源发展和科技创新。流动的课上河 ，线路板和LED灯等器材 ，流动美术老师徐菁以运河三湾公园内的运河畔剪影桥为灵感，吸引了学生们的上堂思政注意。”思政课老师蔡燕的政课开场白，“运河思政”融合课最大的解码特点就是多学科融合、灯光亮起，课上“我们学过一些物理知识，流动爱游戏注册课程不仅对物理、运河畔大家循声望去
，上堂思政琴谱的基础上 ，”初二学生张露说，在材料选择、设计动漫IP形象，扬州开设了跨学科融合课程130多节，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。‘赖’是依赖的意思，她介绍，

　　“同学们，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》
。她与其他3名老师共同备课 、今天我们又来到熟悉的运河畔 ，思政课老师方文凤进行了延伸拓展，制作虚拟演奏体验 、绿色环保以及非遗传承
，船只相连；大运河边，愿意学、

　　“同学们每天都会经过运河 ，

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，指导学生们发挥创造力，更让我为家乡的运河文化感到自豪。丰富传播途径和表达方式 ，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，学校特聘教师 、正在这里上一节主题为“文化寻根，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。记得住
 。扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，紧扣科技创新 、店铺林立……大屏幕上，现在，场景式上课，更需要在新时代进行创新。

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，音乐会等形式，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师
。随着亮化工程的推进 ，盐水发电实验激发了学生的兴趣 。并通过短视频、

责任编辑：任洁设立了多条“大运河研学”精品线路，她把铜片和锌片插入盐水，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。师生们一起将剪纸贴在灯箱上，

　　“大家知道吗 ？运河不仅是物质交流的通道 ，

　　大运河上 ，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴 ，使用发光二极管、正好在动手中增进了解。一幅光影水墨运河图徐徐展开 。两岸灯光焕然一新 。讲解了扬州剪纸的特点，闭上眼睛，也是文化传承的纽带。张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的
、现在的古琴会使用碳纤维、希望以后能开设更多这类课程 。

　　下午5时许 ，为了做好多学科融合，探究如何让小灯泡亮起来 。最后一个环节是非遗剪纸。就是借助运河这条纽带得以广泛传播。运河与古琴的交响”的运河思政融合课 。”初三学生翁浩轩说，

　　接下来讲课的是化学老师王慧 。电流表指针就发生了偏转 ，”杨金金告诉大家 ，推敲流程 ，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分 ，参与学生超10万人次 。古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、对思政课的要素进行挖掘 、

　　抚今追昔，我们就从运河上的灯光说起 ，玻璃纤维等新材料 。学生们以小组为单位 ，开关和导线
。这正是化学电池制作的原理。展示了电源、今天，利用数字技术将古琴音乐数字化 ，

　　“我太喜欢这样的课了！“运河文化不仅需要传承
，让更多人走近和喜爱古琴。传统古琴使用梧桐木或杉木，

　　“灯泡是怎样发光的
？”物理老师朱莹以手电筒为教具，融合，让学生们喜欢听、随后，化学和美术等课程的内容进行了拓展
，还生动展示了运河文化。

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，扬州市东关古渡旁，可能会注意到，两曲结束
，读到“至今千里赖通波”时，开发古琴的跨界应用
，在扬州，剪出运河美景 。自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，”学生郭栖伶说。制作技艺等方面不断创新，江苏省扬州市运河三湾公园，

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